東 孝彦
2005年より、美術館やギャラリー、アートイベントなどで、鑑賞ツアーやワークショップを行っています。2008年、美術検定の一級を取得後、対話型鑑賞を学ぶなかで、言語化できない感情をどう表現するかという課題に対して、レゴシリアスプレイと出会いました。2018年からは毎月、対話型鑑賞ｘレゴシリアスプレイというワークショップを開催しております。どうぞよろしくお願いいたします。
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Toshiharu Akimoto
"良いチーム"の定義はさまざまですが、自らが良いチームである定義を考え、信じ、行動しているチームは良いチームであると思いませんか？そんなチームをたくさん作っていきたいと思い活動しています。Catalyst(触媒)としてチームにJoinし、コミュニケーション促進、メンバ同士の相互作用を高める触媒作用を起こします。 チーム活動改善支援や組織変革サポート、チームや組織のふりかえり支援、ワークショップデザイン支援、チームコーチやパーソナルコーチとして活動しつつ、IT系のアジャイル関連コミュニティ運営をしてます。認定スクラムプロフェッショナル(CSP)でもあります。
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長嶋 孝之
もともとは土木を専攻し、河川・海・下水などの調査などにたずさわっていました。その後、教育機関に転職し、「人を生かす組織」というキーワードを主にさまざまなことを学んでいます。 組織の中で働いていると「何が正解で、何が間違っているか」迷うことはありませんか。私は外部に学びに出たことで”気づき”を得ました。LSPを通じて笑顔になる人が増えていったらうれしいです。
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太田 晃介
前任校である工学院大学附属中学校・高等学校の教務副主任・中学校教務主任を担当しているときに、「思考コード」の活用について可能性を模索していまた。全体への周知や、運用方法、運用例などを学内研修を通して実践してきました。これと同時に、すでに実施されていた「思考力入試」の作成に携わり、「思考コード」を活用した授業や試験の組み立て、実践、評価について探究してきました。 これらの実践をもとに、第1段階として、いかにマインドセットをオープンにするかが大切かを体感しました。LEGOⓇSERIOU PLAYⓇの手法は、様々な学習理論を実践するツールとして教育の分野で活用が期待でき、これから行われていく「新しい教育」やSTEAM教育につなげていくことのできる非常に多くの可能性を持ったツールです。ぜひ多くの教育関係者の方々に体験していただくお手伝いができればと考えています。 2018年4月からは、日本で初めての公設民営学校の大阪市立水都国際中学校・高等学校の開設準備に携わり、新設校で、新しい教育を実践していく準備を進めています。
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木村 彰吾
誰もが自分を認め、他者を認め、十人十色の力を発揮できるような社会を作って行くことを目指しています。
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安藤 真由美
20年以上にわたるアナリスト・ファンドマネージャーとしての経験を生かし、企業の戦略立案、投資分析などのコンサルティング並びにエグゼクティブ向けコーチングを手がけています。誰もが「自分らしく」生きられるよう、キャリアからプライベートまで人生全般を対象としたパーソナル・ライフ・コーチとしても活動しています。LSPを組み入れたコンサルティング、コーチング・セッションを通じて更なる効果を目指しています。
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